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    新聞特稿

    從高校教師到平臺博主:思維與內容的轉場

    ——專訪中傳電視學院于然副教授
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    來源:中國傳媒大學校報 ?? 2020-12-22 ?? 作者:劉祉岑 瀏覽量:10

    “中景不能直接接近景,中景的下一個鏡頭必須直接接特寫。”從抖音平臺的攝影博主認識于然老師,到在課堂中上課,仿佛也是中景推進到特寫的過程。昏暗的教室里坐滿了人,其中不乏抖音上的粉絲轉化,聞名選他的課。他是電視學院的明星教師,而今也是短視頻平臺上小有名氣的攝影教學博主。

    機遇:新視角與新上升

    于然開始做視頻是2019年的下半年,第一條視頻上線已經是十月份。“初衷其實也算是機緣。學校一直在鼓勵線上課程的建設,指導老師們做慕課。慕課也是錄制,其他形式也是錄,當時抖音又特別火,我想不妨試一下。我之前也嘗試過直播,是陜西衛視《超級老師》節目的一場專場直播,但因為沒有團隊沒有堅持下去。這次正好我的學生在創業做短視頻,他們向我發出了邀請,年輕人比較熟悉現在的新媒體制作,可能就是‘有網感’吧。”進入于然老師的抖音主頁,可以看到他的部分視頻是課堂內容的片段。對于線上線下融合課堂的大趨勢,于然老師談到,“推薦大家做線上教學的轉型,這樣比較吻合未來線上線下教學的趨勢。試著把自己課上的知識內容以視頻之類的形式放到線上,我覺得側面也是對自己的一種考核和驗證。”

    作為一名教師,上課要跟學生交流,提供他們需要的知識和訓練,但到了融媒體時代,傳統課堂模式迎來轉型契機,于然老師的短視頻教學也面臨著全新的變革。進軍短視頻領域的第一個難題就是“人設”的選擇與建立。“我當時覺得,教師嘛,這就是我的人設。他們說不對,人設應該是能讓大家感覺到溫度的,或者說有‘體感’的。網絡平臺是通過人設和自我定位的明確,讓平臺用戶通過定位來找到我,這是我開拓思維的第一步,意識到‘你是誰比做什么更重要’。其實這個思維也影響到我后來的講課,我以前總覺得學生要什么我就得講什么,如果學生眾口難調,那我就盡量全面。直到經過這件事,我才發現我曾經的方式不對——不能一味地迎合學生的需要,而要先想清楚自己的定位,讓學生更明確地了解我能提供什么樣的知識體系,從而與自己的規劃相匹配。學生試聽后是否選課和觀眾看了內容后是否選擇關注有異曲同工之處。”

    賬號運營初期,團隊僅由兩個人組成,學生負責總體運營和維護,于然老師負責文案內容輸出。后期團隊擴大到六七個人,增加了專門的文案創作、視頻剪輯等人員,前期策劃、流量監督、用戶畫像、平臺對接、推廣宣傳及其他常規工作也是賬號運營的重要工作內容。辛苦而又充滿無限上升空間,這是于然老師工作初期的真實寫照。

    挑戰:換種姿態 迭代而新

    不斷更新視頻、吸引粉絲的過程中,于然老師的對自我和粉絲的理解也在不斷深入。對于學生而言,他是內容的把控者,而對于互聯網而言,受眾擁有的選擇權給他帶來了新的挑戰。“其實我一直在按照課程建設需要照常更新我的內容,但粉絲數量開始起起落落,然后就跟團隊討論掉粉的原因和吸粉的機制。整個過程對我來說是探索新媒體的體驗和對受眾反饋的悅納和不斷調整。”在經歷了視頻博主事業的上升期和瓶頸期后,于然老師總結了視頻制作的幾個關鍵點:“首先要給干貨,有一定的信息量;長度要合適;最后要分析和把握用戶心態,找準受眾的訴求。”傳媒大學攝影教師的身份為于然老師在短視頻領域立足提供了一定的幫助,但對于他而言,中傳教師的身份也意味著更多的責任與擔當。“總體來說人家認可你這個老師的身份,大家也會因為你的身份而信賴你、不容你出問題,所以更要認真考慮信息的準確性,所以這是優勢也是壓力吧。”

    對于開拓線上課堂帶來的收獲,于然老師提到,線上線下課對于老師而言“姿態是不同的”,在線上課中老師首先體驗到的是一種被關注感,擺脫了傳統的師生關系模式,而討論區能讓大家有一個暢所欲言的地方,線上的反饋也會促使我及時調整線下課堂授課的思路和節奏。同時,線上課要求老師對內容有更精準的判斷,把握好專業性,及時有效地讓學生和觀看視頻的粉絲掌握知識。“受益于做短視頻與訂閱者的互動,我的教學方式發生了改進,會開始及時跟蹤學生們的學習進度,這又反哺了短視頻內容的制作,二者是相得益彰的關系。”于然老師也對短視頻團隊以及在校學生助教團隊表示了感謝,“不斷摸索和反思讓我們在維度上得到了很大的鍛煉,這個案例的成功讓他們在短視頻垂直領域擁有一些發言權,我也很欣慰,靠內容實現自身價值是我一貫推崇的事。”

    新模式的探索加快了忙碌的腳步,線上線下課堂的精力分配與權衡顯得尤為重要。“課堂上的學生是對于我來說還是第一重要,當那一張張臉、一雙雙眼睛望向你的時候,就不敢去想其他的東西。所以線上就只能說是勇敢嘗試,認真做好每一步的前提是保障線下基礎的教學和科研工作順利完成。”

    面對新時代傳媒人,于然老師提出了這樣的寄語:“我特別希望大家能夠敢于走出舒適圈,未來迎接大家的責任是做一個優秀的傳媒人,就像之前的畢業生在疫情爆發后,第一時間奔向武漢,這份社會責任壓到肩上的速度在畢業那一刻將遠超大家的想象。同學們要吸取的不僅僅是課堂的知識,還要有充分的社會閱歷、實踐經驗和適應能力。在這樣的環境下能始終支撐你站穩腳跟的,是對時代和社會的準確理解,以及優秀的意志品質,這也是我和同學們要共勉的。”

    (編輯:余蓉茜)





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